Animeu-vos a COMPARTIR!

dimarts, 24 de maig de 2016

I a tu, a quin món t’agradaria viure?



ACTIVITAT 4. I a tu a quin món t’agradaria viure?
Objectius:
Entendre i identificar les 5 emocions bàsiques (alegria, tristesa, ràbia, calma i por).
-Empatitzar amb en Món i connectar amb les emocions viscudes.
-Detectar quina emoció s’està sentint en el moment present i connectar amb les emocions viscudes. (experiències)

Activitat: Repartir fotocòpies amb els mons sense habitants i demanar  que els completin amb el color/emoció que vulguin. També podem optar per donar un full en blanc i que ells mateixos ens dibuixin i pintin el planeta de forma que després ens expliquin que li passa a la gent que hi viu i com se senten.
Un cop dibuixats i pintats els dibuixos es penjarien en un espai fent un mural.

(veure exemples)
POR

ALEGRIA

TRISTESA

Material: Plantilles dels mons, colors
Temporització: 1 sessió.
Destinatari: Alumnat amb TEA

El conte "Món l’astronauta"

ACTIVITAT 3. El conte "Món l’astronauta"
Objectius:
-Entendre i identificar les 5 emocions bàsiques (alegria, tristesa, ràbia, calma i por).
-Empatitzar amb en Món i connectar amb les emocions viscudes.
-Gaudir escoltant el conte.
-Participar i cantar
Activitat: 
Explicarem el conte: “Món l’astronauta” identificant cada emoció amb un color i amb una cançó.
*El conte de moment no es publica en aquest espai fins presentar la memòria de pràctiques.


Material: Llibre de lectura, cançoner, guitarra o piano (més endavant cd)
Temporització: 1 sessió.

Les meves EMOCIONS


ACTIVITAT 2. Les meves EMOCIONS
Objectius:
-Entendre i identificar les 5 emocions bàsiques (alegria, tristesa, ràbia, calma i por)
-Identificar, familiaritzar i escriure nom a les fotografies (del nen/a).
-Elaborar un llibre de les emocions personalitzat.

Activitat: 
Haurem d’enganxar les fotografies de les emocions al damunt del paper de color, de tal manera que elaborarem un mini dossier amb emocions dels nens. Això els permetrà familiaritzar-se. 

Adjunto dossier de mostra.


Material: Papers de colors, enquadernadora, colors i pega.
Temporització: 1 sessió.
Destinatari: Alumnat amb TEA


EMOCIOPLANETES

El desenvolupament de la meva intervenció ha partit en tot moment de l’anàlisi i el context on estic realitzant el pràcticum. M’he adaptat a les necessitats del centre i del seu alumnat. Així doncs, el material tot i ser innovador, és un material concret i adaptat a cada un dels casos. 
He tingut el suport i acompanyament de la tutora i dels companys del centre.
A continuació us mostro les primeres activitats que he plantejat, tot i que les intervencions seran del tot flexibles segons sorgeixin les necessitats.
 La meva activitat l'he titulat EMOCIOPLANETES
Tal com diu el seu nom, plantejo un material (recurs) per treballar les emocions a través de la música i el conte "Món l'astronauta". 
En aquest conte i cançoner el nostre protagonista Món està buscant un planeta per quedar-se a viure, per això fa un viatge amb el seu coet per l'espai. 
Visita 5 planetes/emocions. A quin planeta es quedarà el nostre astronauta Món? Però això no és tot, cada planeta visitat té una cançó molt bonica que la podem cantar tots plegats.

ACTIVITAT 1. Les EMOCIONS
Objectius:
-Entendre i identificar les 5 emocions bàsiques (alegria, tristesa, ràbia, calma i por)
-Identificar i posar nom a les làmines observades.(fotografíes)

-Reproduir les imatges amb l'expressió facial.


Activitat: Aquesta primera activitat ens permetrà fer una primera aproximació de les 5 emocions bàsiques: Alegria, tristesa, ràbia, calma i por. Observant unes imatges haurem d’identificar les emocions que corresponen amb un color.





ALEGRIA
TRISTESA
RÀBIA
CALMA
POR

Ens farem una foto procurant expressar el sentiment indicat, posteriorment l'imprimirem (activitat 3)
Material: 
-Làmines amb fotografies (emocions)
-Càmera fotogràfica
Temporització: 1 sessió.
Destinatari: Alumnat amb TEA

dijous, 28 d’abril de 2016

L’emoció per la música

 

dilluns, 18 d’abril de 2016

Afecta la música a les nostres emocions?

Qui no ha experimentat en alguna ocasió certa emoció mentre escoltava música?

El so i la música ens produeixen emocions, i aquestes, modifiquen la nostra fisiologia, les nostres hormones, alteren el nostre ritme cardíac i pulsacions. Existeixen multitud de moments en els quals utilitzem la música, ja sigui de forma conscient i inconscient.

"La música s'emprava en l'antiguitat per animar a guerrers i caçadors. Fins i tot, al cinema s'utilitza com a mitjà per multiplicar els efectes de determinades escenes, convertint-se en un codi indispensable per a la caracterització emocional del guió i les situacions" (Cohen, 2011).

El nostre estat d'ànim, moltes vegades es veu reflectit pel tipus de música que escoltem o entonem. Una cançó trista pot induir-nos a un estat malenconiós, mentre que una cançó alegre pot excitar-nos i proporcionar-nos uns minuts de felicitat. Igual que una música suau i harmònica ens acompanya als nostres moments de relaxació i estudi o una música rítmica ens estimula mentre fem exercici.

També la música té efecte en molts dels nostres records importants. Les àrees cerebrals que s'activen amb les emocions i la música són pràcticament les mateixes. Quan el cervell percep les ones sonores, es produeixen certes reaccions psicofisiològiques. Així, responem amb emocions i aquestes provoquen alteracions fisiològiques com l'augment de la segregació de neurotransmisores i altres hormones, que actuen sobre el sistema nerviós central.

La música pot modificar els nostres ritmes fisiològics, alterar el nostre estat emocional i ser capaç de canviar la nostra actitud mental, aportant pau i harmonia. La música exerceix una poderosa influència sobre l'ésser humà a tots els nivells.


Bibliografia:

Jauset Berrocal, Jordi A. (2008). Música i neurociencia: la musicoterapia. Els seus fonaments, efectes i aplicacions terapèutiques. Barcelona: Editorial UOC.